A prática vivenciada no processo educacional de adolescentes hospitalizados em tratamento oncológico em que a aprendizagem ocorre fora do contexto escolar requer atividades que contemplem a ação educativa. Tratando-se de uma classe hospitalar é necessário considerar que a avaliação educacional não pode ser apenas como um conceito no currículo do aluno é necessário observar os aspectos físico, emocional e as peculiaridades de cada aluno paciente. O resultado desta pesquisa poderá subsidiar discussões acerca das novas práticas avaliativas que contribuam para o conceito integral de educação em ambiente hospitalar.