Este volumen recoge investigaciones y debates
originales realizados por expertos en la adquisición de segundas lenguas
en el aula en torno a los beneficios de conectar la forma gramatical al
significado durante tareas fundamentalmente comunicativas.
Este enfoque de enseñanza e investigación se conoce con el nombre de
atención a la forma. Los autores de los capítulos que contiene este
volumen argumentan colectivamente la necesidad de superar tanto los
enfoques tradicionales, centrados únicamente en la gramática, como la
enseñanza de la lengua puramente comunicativa experiencial. Para ello,
evalúan la evidencia empírica disponible con la intención de tomar un
número importante de decisiones pedagógicas esenciales para este
innovador
enfoque, entre las que se incluyen:



• si es necesario prestar atención a la forma de la lengua.
• a qué formas lingüísticas prestar atención.
• el grado óptimo de explicitud en la atención a la forma.
• el momento apropiado para la atención a la forma.
• cómo integrar la atención a la forma en el currículo de segundas
lenguas.



Catherine Doughty (Universidad de Georgetown) y
Jessica Williams (Universidad de Illinois en Chicago) se han unido a
otros nueve especialistas en la adquisición de segundas lenguas para
explorar la cuestión de la eficacia de la atención a la forma
lingüística en la enseñanza comunicativa de la lengua. Este volumen será
de gran interés para los profesores de segundas lenguas/lenguas
extranjeras, investigadores de ASL y profesores y estudiantes de
posgrado en el campo de la lingüística aplicada.
Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas.
Con la presente colección, Editorial Edinumen
pretende poner al alcance del lector en lengua española algunos de los
títulos más importantes en el campo de la didáctica de lenguas,
auténticas obras de referencia a nivel internacional.