Este estudo reflete sobre como a televisualidade influi na construção de significados da imagem em movimento na vida cotidiana da criança que convive mediada por meio da televisão. Observa-se que as referências estéticas e plásticas do âmbito da comunicação visual, têm papel preponderante na formação estética da criança e que a interrelação dela com a imagem do televisual propicia ampliar o sentido da educação na infância. As principais questões desses estudo estão relacionadas ao conceito da forma, percepção, natureza da imagem, propriedades estéticas, televisualidade e cognição infantil. Levando-se em consideração que a educação dos sentidos medeia a experiência estética e influir na construção da inteligência visual e comportamento infantil. Ressalta-se, por fim, que a teoria da Gestalt explica, nesse estudo, a topologia da imagem televisual, resultando a compreensão e estimulação dos sentidos infantis, bem como o modo como se realiza a educação estética da criança.