Monografiq qwlqetsq rezul'tatom mnogoletnego issledowaniq awtorom problemy obuchaemosti uchaschihsq matematike. V nej rassmotreny razlichnye podhody k woprosam diagnostiki obuchaemosti uchaschihsq. Na osnowe prowedennogo analiza psihologo-pedagogicheskoj literatury i obobscheniq, awtorom razrabotana koncepciq diagnostiki obuchaemosti uchaschihsq matematike, w osnowu kotoroj polozheny osnownye pokazateli obuchaemosti uchaschihsq matematike. Rassmotreny metodiki wyqwleniq urownej sformirowannosti osnownyh pokazatelej obuchaemosti uchaschihsq: obuchennosti uchaschihsq matematike, priemow umstwennoj deqtel'nosti, tempa prodwizheniq uchaschihsq w izuchenii nowogo matematicheskogo materiala, umeniq uchaschihsq reshat' nestandartnye matematicheskie zadachi. Monografiq prednaznachena dlq specialistow w oblasti teorii i metodiki obucheniq i wospitaniq (matematika), prepodawatelej wuzow, aspirantow, doktorantow, studentow, uchitelej shkol.