Durante as últimas décadas a questão da educação tem sido abordada de diferentes óticas. É possível notar que surgiram diversas teorias educacionais e pedagógicas que permitiram compreender de diferentes formas a relação entre educação e ensino e sua relevância nas relações e estruturas sociais. Com o intuito de identificar como essas questões estão colocadas, o presente livro, apresentado como resultado de pesquisa, teve como objetivo principal identificar as correspondências entre a teoria educacional e social em Antonio Gramsci e a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) de Demerval Saviani. Para tal foram mobilizados conceitos gramscianos, em especial aqueles que sustentam sua análise sobre a educação: intelectual orgânico e escola unitária, e foram retomadas teorias pedagógicas, denominadas por Saviani de teorias não críticas e crítico-reprodutivas, que resultaram na síntese de sua formulação: a PHC. Finalizado esse processo, foram encontradas correspondências entre os autores apresentadas como resultado final. desse modo, esse trabalho tem o intuito de contribuir com o debate sobre educação e sociedade.