Este estudio de investigación busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera, con el fin de brindar nuevas herramientas a los estudiantes a través de actividades didácticas contextualizadas basadas en material auténtico, con contenido geográfico, histórico, literario y turístico, que facilitan su interacción con hablantes nativos de español en forma segura y efectiva y que a la vez elevan su nivel de motivación. De esta manera, se desarrollará en los alumnos una actitud autónoma en el aprendizaje, que les lleve a tomar la iniciativa en la interacción, a comprobar lo aprendido en clase y a resolver problemas reales en contextos reales. Como profesores, debemos ayudar a nuestros alumnos a asumir un rol más activo en su aprendizaje de lengua extranjera mediante la participación dinámica en proyectos de aula que se pueden extender a ámbitos reales que les permitan demostrar a otros y sobre todo a sí mismos que son capaces de tomar el control de su aprendizaje.