V srede sowremennyh rossijskih podrostkow prakticheski otsutstwuet tqga k slozhnoj myslitel'noj deqtel'nosti, kotoraq pozwolqet sozdawat' produkty tworchestwa, nauchnye i tehnicheskie produkty. Vse äto wedet k kognitiwnoj degradacii podrastaüschego pokoleniq.Vmesto ser'eznoj myslitel'noj deqtel'nosti sowremennyh rossijskih podrostkow interesuüt w osnownom razwlecheniq.Vse äto ser'ezno podrywaet nauchnyj i tworcheskij potencial strany.S drugoj storony zhizn' samih podrostkow lishaetsq chego-to wazhnogo, togo chto sostawlqet nerw chelowecheskogo bytiq, a imenno osmyslennoj, osoznannoj deqtel'nosti. V rezul'tate stradaet kak gosudarstwo, tak i sami podrostki.Drugoj ser'eznoj problemoj qwlqetsq ägoizm i qrko wyrazhennyj indiwidualizm sowremennyh rossijskih podrostkow.Sochetanie w pedagogicheskom processe opory na kognitiwizm w sochetanii s kollektiwizmom pozwolqet sozdat' cheloweka nowogo tipa, bogatogo kak material'no, tak i duhowno. V ätom nowom cheloweke dolzhno byt' soedinena disciplina i swoboda, sobornost' i glubochajshaq intimnost' bytiq.