El presente documento muestra el desarrollo de una experiencia de pedagogías basadas en la indagación -ECBI- que se desarrolla en Colombia, la cual toma elementos del contexto y de los desarrollos específicos de la pedagogía latinoamericana, en especial del educador Brasilero Paulo Freire. El texto nos permite acercarnos a la discusión internacional de la problemática y la manera como se construye metodológica y conceptualmente la propuesta de la Investigación como Estrategia Pedagógica -IEP-, fundada en el diálogo de saberes dando forma desde estas especificidades contextuales a los aprendizajes situado, colaborativo, problematizador y por indagación crítica, a la vez que convierte a los maestros y maestras en acompañantes coinvestigadores e investigadores, productores de saber y conocimiento a partir de la estrategia de sistematización entendida ésta como una forma de investigación de las prácticas.