Die seit 15 Jahren in ganz Lateinamerika gegründeten "Interkulturellen Universitäten" erheben gegenüber den Universitäten euroamerikanischer Tradition den Anspruch einer "alternativen" Hochschulbildung in Forschung und Lehre. Aufgrund umfassender Feldforschung analysiert diese Arbeit an zwei Beispielen aus Ecuador und Mexiko, wie solche Hochschulen indigene Wissenstraditionen in Dialog mit "westlichen" Wissenschaftsdiskursen zu bringen und damit Wissen interkulturell zu konstruieren suchen. Sie zeigt dabei Wege zu einer Dekolonialisierung von Wissenschaft und Hochschulbildung auf, reflektiert die eigene Fachtradition und deren methodisches Arbeiten und diskutiert das allgemeine Potential einer Interkulturalisierung von Wissenschaft.