Sprachliche Integration ist sowohl für den Einzelnen als auch für das Funktionieren einer staatlichen Gemeinschaft enorm wichtig. Diese kann wiederum nur durch gezielte Sprachförderung erreicht werden. Für eine gute Sprachförderung ist es notwendig, Wissen über Erwerbsmechanismen und Prozesse rund um die Sprachentwicklung zu sammeln. Diese Arbeit soll dazu beitragen, weitere Erkenntnisse rund um die Problementstehung und den Erwerb des Deutschen von Kindern mit türkischer Muttersprache zu erlangen, um so wichtige Einsichten für den Zeitpunkt des Ansatzes und die Art der Vermittlung des Deutschen für türkische Kinder zu gewinnen. Dazu wurde der Vokalerwerb des Deutschen genauer untersucht. Die Arbeit ist gegliedert in einen theoretischen und einen empirischen Teil. Im theoretischen Teil der Arbeit werden verschiedene Theorien und Modelle zum Thema Zwei- und Mehrsprachigkeit vorgestellt, während im empirischen Teil der Arbeit die Durchführung der Untersuchung und die Ergebnisse genau dargestellt werden.