In diesem Buch werden nicht nur Begründungen für Rechtschreibunterricht
überhaupt und eine Analyse seine psychologischen und sachlogischen Grundlagen
gegeben. Vielmehr folgen einer daraus abgeleiteten Gesamtkonzeption ca.
90 Seiten unterrichtspraktische Vorschläge zu allen Teilbereichen des Rechtschreibunterrichts,
die viele Möglichkeiten entdeckenden, kreativen und kooperativen Lernens
zeigen.