zu dieser Thematik dokumentieren. Wie immer bei Sammelbiinden wird nicht jeder Leser seine spezielle Frage behandelt - geschweige denn beantwortet - finden. Die Verantwortung hierfiir triigt der Herausgeber, wahrend die in den einzelnen Beitriigen vertretenen Positionen bei ihren Verfassern zu verbuchen sind. Dank schulde ich schlieBlich Herrn Wolfgang Schweins, der die Manuskripte mit dem EUMEL - Textverarbeitungssystem mit viel Geduld und Geschick druckfertig aufbereitet hat, sowie den Herren Rainer Poralla und Karl-Heinz Rieke fUr ihre wertvolle Hilfe beim Korrekturiesen, sowie dem Westdeutschen Verlag fUr die gute und ziigige Zusammenarbeit. Bielefeld, im Juni 1986 M. S. Inhalt Manfred Sommer Einleitung 9 I. Theoretische Konzepte Hartmut Titze Historisehe Erfahrungen mit der Steuerung des Lehrerbedarfs. Ein Beitrag aus der Sieht der historisehen Bildungsforsehung 18 Dieter Timmermann Lehrerprognosen: Riiekbliek und Perspektiven aus der Sieht der bedarfsprognostisehen Forsehung 42 Norbert Havers Berufswahlmotive und berufliehe Mobilitiitsbarrieren von Lehr­ amtsstudenten. Ein Beitrag aus der Sieht der piidagogisehen Psyehologie 67 Ulrich Teichler Qualifikationen und Tiitigkeitsbereiehe von Absolventen der Leh­ rerbildung. Uberlegungen aus der Sieht der Berufs - und Qua­ lifikationsforsehung 78 Johannes Wildt 1st die Lehrerausbildung noch zu retten? Zum Stellenwert von Praxiserfahrungen in Professionalisierungskonzepten aus hoeh­ sehuldidaktiseher Sieht 99 Eckart Liebau Praktisehe Lehrerbildung und Sehulentwieklung. Uberlegungen zur Polyvalenz - Debatte aus sehulpiidagogiseher Sieht 117 II.