Zur Umsetzung einer Wissensgesellschaft mit Hilfe eines ¿lebensbegleitenden Lernens¿ erfordern die Bemühungen der Europäischen Union für Lehrende im Laufe ihrer Berufslaufbahn eine Standortbestimmung in den persönlichen zwei Bildungsformen von Ausbildung/ Basiswissen und Weiterbildung/ Berufswissen. Geht man von einer zukunftsfähigen Bildung aus, steht die Zukunftsgestaltung in ihren Elementen der künftigen Lebensgestaltung, Krisensituationen, einer Konsumgesellschaft, zukunftsfähigen Politik und Kultur, Politik der Zivilgesellschaft und der lernenden Gesellschaft zur Disposition. Die Studie geht von einer persönlichen Reflexion, Weiterbildung und Lehre aus. Perspektiven einer Allgemeinen Didaktik ergänzen die Überlegungen.