Dem KOMET-Projekt ist es in den letzten zehn Jahren - trotz einer höchst heterogenen internationalen Berufsbildungslandschaft - gelungen, eine international vergleichende Kompetenzdiagnostik zu etablieren. In dem vorliegenden Band wird dargestellt, worauf es dabei methodisch ankommt und an Beispielen internationaler Vergleichsprojekte veranschaulicht.

Von größter Bedeutung für die Gestaltung und Organisation beruflicher Bildungsprozesse ist die Aufklärung der Stagnation der Kompetenzentwicklung in der zweiten Hälfte der Berufsausbildung und wie man diese überwinden kann.

Außerdem werden zum Umgang mit der Heterogenität in der beruflichen Bildung weiterführende Forschungsergebnisse vorgestellt.