Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P¿gogik - Interkulturelle P¿gogik, Note: 1, 3, Helmut-Schmidt-Universit¿- Universit¿der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Kultusministerkonferenz hat sich wiederholt mit der Bildungssituation der Migranten in Deutschland befasst. Im Jahre 2002 hat sie den Bericht "Zuwanderung" zur Situation von Migranten in den L¿ern und zu Desiderata bei der Integration und F¿rderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund vorgelegt. Im Jahr 2006 ist der Bericht ¿Zuwanderung¿ fortgeschrieben worden. Darin werden die Entwicklungen in den L¿ern von 2002 bis 2006 unter anderem in den Bereichen ¿vorschulische F¿rderung¿, ¿schulische F¿rderung¿ und ¿muttersprachlicher Unterricht/Unterricht in der Herkunftssprache¿, aufgezeigt. Die Kompetenz in der Sprache Deutsch sehen die L¿er als zentrale Schl¿sselqualifikation an. Altersgem¿ Sprachkompetenz ist und bleibt entscheidend f¿r Wissenserwerb und Kommunikationsf¿gkeit, und diese beiden F¿gkeiten sind unabdingbare Voraussetzungen f¿r erfolgreiche Integration in Schule, Beruf und Gesellschaft.Dieses Fachangebot soll in dieser Arbeit vorgestellt werden. Besonders betrachtet wird dabei der bilinguale Unterricht und die deutsch-t¿rkische Alphabetisierung und Erziehung. Bezogen auf die Wirksamkeit der Projekte wird abschlie¿nd die Frage gekl¿, inwieweit sprachliche Bildung in Berlin f¿r Kinder mit Migrationshintergrund f¿rderlich ist und gegebenenfalls verbessert und ausgebaut werden kann. Haupts¿lich st¿tzt sich die Arbeit dabei auf die Brosch¿re ¿Bildung f¿r Berlin¿ in Bezug auf Sprachen, die Anfang 2009 von der Berliner Senatsverwaltung f¿r Bildung, Wissenschaft und Forschung herausgegeben wurde. Die Angaben ¿ber die Sch¿leranzahl in den verschiedenen Unterrichtsformen stammen aus dem Bericht ¿Schulbildung f¿r Kinder aus Minderheiten in Deutschland¿ aus den Jahren 1989-1999. Zur Kl¿ng der Fragestellung wurde der Onlineartikel ¿Zweisprachiger Unterricht. Chancengleichheit f¿r Migrantenkinder¿ von Janina S¿hn sowie der Exkurs zur Staatlichen Europaschule Berlin von Heike Niedrig herangezogen.In der Arbeit wird zun¿st die Fremdsprachenbildung in Berlin auf die verschiedenen Schulstufen und Schulformen aufgeschl¿sselt. Im Folgenden wird kurz erl¿ert, welche Angebote es in den 13 erlernbaren Sprachen in Berlin gibt und welche Voraussetzungen f¿r die Teilnahme am jeweiligen Unterricht erf¿llt sein m¿ssen. Im den letzten beiden Abschnitten besch¿igt sich diese Arbeit mit dem speziellen Angebot f¿r Sch¿ler nichtdeutscher Muttersprache in Form des bilingualen Unterrichts.